Educación y Ecología: modelos de sostenibilidad en instituciones de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.70262/riesafd.v1i3.2024.29Palabras clave:
Educación, Ecología, Modelos de sostenibilidadResumen
Objetivo: el estudio se centró en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la educación y la ecología como modelos de sostenibilidad en instituciones de Educación Superior. Metodología: se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica de la literatura académica reciente acerca de la sistematización de los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la educación y la ecología como modelos de sostenibilidad en instituciones de Educación Superior. La sistematización teórica y el análisis bibliográfico se centró en los principales artículos relacionados con los descriptores especificados y criterios de inclusión hasta el establecimiento de la muestra de 25 artículos. Resultados: Los estudios demuestran que la integración de la educación y la ecología como modelos de sostenibilidad en instituciones de educación superior tiene un impacto positivo tanto en el aprendizaje de los estudiantes como en la cultura institucional, de igual manera los programas académicos que combinan la enseñanza de conceptos ecológicos con prácticas sostenibles generan mayor conciencia ambiental entre los estudiantes y fomentan su compromiso hacia la sostenibilidad. Conclusiones: La integración de la educación y la ecología para el desarrollo de modelos de sostenibilidad en las universidades no solo enriquece la formación académica de los estudiantes, sino que promueve una cultura institucional que valora la responsabilidad ambiental. Al proporcionar a los estudiantes conocimientos teóricos y competencias prácticas, las universidades pueden formar líderes comprometidos con la sostenibilidad, capaces de generar un impacto positivo en sus comunidades
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