La Motivación y su impacto en el Rendimiento Académico en los estudiantes universitarios: Revisión Sistemática
Resumen
La motivación se ha reconocido como un factor determinante en el rendimiento académico de los universitarios, especialmente en el contexto de la educación superior. Objetivo: Analizar cómo la motivación impacta en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Metodología: Este estudio se basó en una revisión sistemática siguiendo las directrices de la metodología PRISMA, utilizando un análisis cuali-cuantitativo de datos y metadatos. Se emplearon diversos métodos y técnicas, incluyendo análisis, síntesis, inducción, deducción, revisión de documentos, estadística descriptiva y análisis bibliométrico y bibliográfico. La gestión de textos científicos se dividió en las etapas de identificación, selección, elegibilidad e inclusión. Se utilizaron bases de datos como Google Académico, Redalyc, Scielo, Latindex, Dialnet, Pubmed y repositorios digitales institucionales, empleando palabras clave como "Motivación", "Rendimiento Académico", "Motivación Intrínseca", "Motivación Extrínseca", "Motivación de logro" y "Universidad". Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, priorizando la actualidad de la información (últimos cuatro años, 2020-2023) y la correspondencia temática. Se realizó un análisis exhaustivo de los textos, considerando título, palabras clave, resumen, objetivo, principales hallazgos y conclusiones. Resultados: La mayor producción científica se concentró en el 2022, con un 60% de la muestra total. Además, se identificó una correlación positiva y significativa entre la motivación y el rendimiento académico. Las tres dimensiones de la motivación: la intrínseca, extrínseca y de logro están correlacionadas con el rendimiento académico. Conclusiones: La motivación es crucial para el rendimiento académico y fomentar la motivación intrínseca, extrínseca y de logro puede ser clave para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
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Citas
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- 2024-09-03 (3)
- 2024-05-10 (2)
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