Motivation and its impact on academic performance in college students: a systematic review

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Abstract

Motivation has been recognized as a determining factor in the academic performance of university students, especially in the context of higher education. Objective: To analyze how motivation impacts the academic performance of university students. Methodology: This study was based on a systematic review following the guidelines of the PRISMA methodology, using a qualitative-quantitative analysis of data and metadata. Various methods and techniques were used, including analysis, synthesis, induction, deduction, document review, descriptive statistics, and bibliometric and bibliographic analysis. The management of scientific texts was divided into the stages of identification, selection, eligibility, and inclusion. Databases such as Google Scholar, Redalyc, Scielo, Latindex, Dialnet, Pubmed, and institutional digital repositories were used, using keywords such as "Motivation", "Academic Performance", "Intrinsic Motivation", "Extrinsic Motivation", "Achievement Motivation" and "University". Inclusion and exclusion criteria were applied, prioritizing the timeliness of the information (last four years, 2020-2023) and thematic correspondence. An exhaustive analysis of the texts was carried out, considering title, keywords, abstract, objective, main findings and conclusions. Results: The greatest scientific production was concentrated in 2022, with 60% of the total sample. In addition, a positive and significant correlation was identified between motivation and academic performance. The three dimensions of motivation: intrinsic, extrinsic and achievement are correlated with academic performance. Conclusions: Motivation is crucial for academic performance and fostering intrinsic, extrinsic and achievement motivation can be key to improving students' academic performance.

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— Updated on 2024-09-03

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Vizcaíno Lucero, C. A., Celin Puetate , M. A., Imbacuan Pinchao, J. D., & Flores Dueñas, O. P. (2024). Motivation and its impact on academic performance in college students: a systematic review. Revista Interdisciplinaria De Educación, Salud, Actividad Física Y Deporte, 1(2), 38–52. Retrieved from https://revistainterdisciplinaria.com/index.php/home/article/view/16 (Original work published May 10, 2024)

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024)

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Artículos

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Copyright (c) 2024 Carlos Alberto Vizcaíno Lucero, Marlon Alexander Celin Puetate , Jefferson Daniel Imbacuan Pinchao, Oswaldo Patricio Flores Dueñas

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